编者按：根据湖南省教育厅《湖南省普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2023—2025年）》通知要求，教育厅将于2023年对我校本科教育教学工作进行审核评估。学校各相关部门、教学院围绕本科教育教学工作，结合审核评估工作要求进行了充分准备，系统总结提炼本科教育教学工作目标定位、体系设计、质量保障、学生发展等相关工作。为进一步展示我校本科教育教学工作，审核评估领导小组办公室开设《本科教育教学审核评估工作巡礼》专栏，将持续分享各部门、学院在本科教育教学工作中的举措与成效、特色与优势、问题与挑战，共同推动本科教育教学工作高质量发展。

---

       商学院始终牢固确定人才培养的中心地位，坚持本科教育工作放在学院工作的主体性、基础性地位，培养为中国特色社会主义市场经济服务的经济管理人才和社会主义事业接班人，构建了“三联四融五共”的人才培养机制，持续提升创新型应用人才培养质量。

     一、“三联四融五共”人才培养机制的构建

    “三联四融五共” 地方高校经管类创新型应用人才培养新模式以“三联”——校地联合、校企联合、校所联合为合作机制，以“四融”——融入现代信息技术、融入优秀传统文化、融入学科前沿成果、融入创新创业教育为育人方式，以“五共”——培养方案共商、培养过程共管、培养队伍共组、培养平台共建、培养质量共促为实施路径。

    （1）搭建了多元主体协同育人平台。一是与湘潭市人民政府、湖南省工信厅、湖南省政府发展研究中心、湘潭国家高新区、九华经开区、中联重科、用友网络、湘钢集团等政府机构、产业园区、行业领先企业、科研院所建立了“政府-学校-企业（科研院所）”组成的多元主体协同育人模式。二是组建了湖南创新发展研究院、可持续发展研究院、产业发展大数据与智能决策研究中心等交叉学科平台，可实现跨学院选课程、跨专业选导师、跨学科选课题。

    （2）构建了跨界融合人才培养体系。一是以能力培养的系统化统领知识培养的系统性，优化人才培养方案，强化理论课堂向实践延伸。通过校企融合，将课程学习与项目学习有机结合，将行业知识与专业知识有机结合，全面提升学生知识创新和实践创新能力。二是根据培养目标，融入前沿科技元素，创新设计了理论知识模块、工具方法模块、学科前沿模块、品德素养模块，形成了前后衔接的模块化、多层次柔性课程体系，匹配差异化成长需求，实现职业能力的“横向可转移”，创新能力的“纵向可提升”。

    （3）创建了协作共治质量保障机制。一是设立了由政府机构、企业、科研院所专家参与的培养指导委员会，使人才培养质量和行业及社会需求相衔接。建立了校内校外双导师协同育人机制，遴选合作基地中专业能力强、实践经验丰富的专家与校内老师共同组建“双导师”师资队伍，使理论教育与实践养成有机结合。二是建立了基于政产学研协作的培养质量保障“多元主体共治”格局，实现人才培养的学业双导、能力双培、过程双控、质量双评。

     二、“三联四融五共”人才培养的举措与成效

    （1）主动服务国家战略需求，提升专业建设质量

学院以8个本科专业，5个硕士专业和1个博士专业为依托，以国家和社会需求尤其是以湖南省“三高四新”战略为导向，以新文科建设为引领，优化组合专业设置，推进专业内涵式发展。2021年，经济学专业获批国家一流本科专业建设点。2022年，会计学、国际经济与贸易专业获批国家一流本科专业建设点。工商管理和人力资源管理为湖南省一流本科专业建设点。2022年，根据人才培养的要求和经济高质量发展的需要，成功申报获批了“数字经济”新专业，并将于2023年开始招收本科生。学院已经形成了本硕博的贯通式培养机制、经济学和管理学并行发展的专业建设新格局。

新文科建设旨在适应新时代哲学社会科学发展的新要求，推进哲学社会科学与新一轮科技革命和产业变革交叉融合。2021年，学院获得首批国家级新文科研究与改革实践项目立项。利用学院应用经济学学科基础，“经济学拔尖学生培养基地 ”获得湖南省2021年基础学科拔尖学生培养基地认定，是全省获得的唯一的基础学科拔尖学生培养基地。高水平的教学平台对专业建设形成了有力的支撑。

    （2）对标一流，全面提升课程与教材建设水平

学院院全面开展一流本科课程建设，树立课程建设新理念，推进课程改革创新，夯实基层教学组织，提高教师教学能力，形成多类型、多样化的教学内容与课程体系。学院现拥有省级一流本科课程达到12门次，涉及经济学和管理学两个学科，涵盖线上课程、线下课程、线上线下混合课程、虚拟仿真课程、社会实践课程等五种类型。

    为了夯实课程建设的基础，全面推进高质量的教材建设，连续五年确保高质量教材的出版，包括；田银华教授主编的《微观经济学（第二版）》由中南大学出版社出版，刘谷金教授主编的《财务管理（第3版）》由北京邮电大学出版社出版；郭云贵副教授主编的《人力资管理》由华中科技大学出版社出版；颜剩勇教授《会计学原理（第三版）》由东北财经大学出版社出版；童杰成主编《企业沙盘模拟经营教程（第三版）》由中国矿业大学出版社再版。

    （3）协同校内外优质资源，推动创新创业教育

    协同校内外优质资源，建立具有学科特色的校内创新基地与校外经管类专业实践基地，通过校地联合、校企联合、校所联合，重点是构建政产学研协同育人有效运行机制，打造政府协调、产业协同、科教融合的育人新模式。将人才培养过程由传统的校内教学区板块，延伸到湘潭经济开发区管理委员会、湖南华凌湘潭钢铁有限公司、湘电集团有限公司、湘潭电化科技股份有限公司、江麓机电集团有限公司等产业园区、上市公司和行业领先企业开展战略合作，打造“校地互动、产学互通、科教互融”的育人共同体，谋划和打造“政、产、学、研”协同育人合作平台。2022年，学院申报了湘潭市跨境电商人才培训基地，以拓宽跨境电商人才培养规模和路径，打造“政府+院校+企业+社会机构”联动发展人才培养体系，也是服务中国（湘潭）跨境电子商务综合试验区建设的重要举措。

    拓展政产学研实习实践基地，提升双创能力。在校内建立了人力资源模拟招聘实验室、创新创业交流室、酒店管理工作室等创新实训实验室。与湖南省自然资源厅、湖南省人民政府发展研究中心、郴州市人民政府、湘潭经济开发区管理委员会等多个政府、企业和科研院所的联合创新创业实践基地，聘请政府官员、企业家和学术专家到创新基地兼职任教，联合撰写创新创业教材，夯实经管类创新型应用人才培养的师资力量。2022年6月，省委副书记朱国贤对《湖南教育快讯》上湖南科技大学“用‘互联网+’思维重整高等教育”的经验做出了肯定性批示，有助于激发大学生的创新创业激情，帮助更多大学生实现梦想、顺利就业。

    （4）“教-学-赛-创”四位一体，涌现创新型应用人才培养成果

    学科竞赛的开展旨在进一步引领和深化相关学科专业综合改革，有利于培养具有创新性思维与团队协作能力的经管类创新型应用人才。2014-2022年童杰成老师指导参赛队连续九次获得全国大学生沙盘模拟经营大赛总决赛冠军。2021年，刘东海教授指导的“携手童行——美育启ZHI，助力乡村文化振兴的早行者”获得第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛银奖。仅2022年，学院获得24项全国性学科竞赛奖励。依托学科竞赛，“三全育人”成果不断涌现，涌现出了全国万名优秀创新创业导师童杰成、“小平科技创新团队”指导老师刘东海等一大批学科竞赛优秀指导老师，也培养了全国优秀共青团员肖敏、“芙蓉学子•榜样力量”“经济管理之星”陈旭东、“芙蓉学子•自强不息奖”周峻民等一大批优秀学子。

    通过“三联四融五共”人才培养机制的实施，学院探索出一条适应新时代地方经济社会发展需求的人才培养特色之路，取得了一系列有影响的教学改革成果，形成了良好的育人实践成效。：刘友金教授团队的“地方综合性大学研究生‘三联四融五共’培养模式的构建与实践”和童杰成教授团队的“‘教-学-赛-创’四位一体的经管类创新型应用人才培养实践教学模式二十年探索”分别获得第十三届湖南省高等教育教学成果奖获奖项目一等奖和二等奖。《中国教育报》以“湖南科技大学商学院探索‘三联四融五共’人才培养新模式”、“双创引发一所高校创新之变”、“双导师牵着创客闯四方”为题进行了专题报道，《光明日报》《人民日报》、中央电视台、湖南卫视、新华网、人民网等新闻媒体报道了相关特色成果。