编者按：根据湖南省教育厅《湖南省普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2023—2025年）》通知要求，教育厅将于2023年对我校本科教育教学工作进行审核评估。学校各相关部门、教学院围绕本科教育教学工作，结合审核评估工作要求进行了充分准备，系统总结提炼本科教育教学工作目标定位、体系设计、质量保障、学生发展等相关工作。为进一步展示我校本科教育教学工作，审核评估领导小组办公室开设《本科教育教学审核评估工作巡礼》专栏，将持续分享各部门、学院在本科教育教学工作中的举措与成效、特色与优势、问题与挑战，共同推动本科教育教学工作高质量发展。

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      信息与电气工程学院始终坚持立德树人根本任务，持续开展人才培养模式、教学内容、学赛结合、校企合作培养、课程建设和改革、创新创业平台建设和改革、课程思政等方面的研究工作。以社会需求为导向，以双创能力为培养目标，构建了以学为中心，“学赛产创”融合，以学助赛辅创适产、以赛促学练创转产、以创带学推赛提产、以产引学协赛支创的创新型应用人才培养模式。

  （一）“学赛产创” 融合人才培养模式构建

（1）人才培养方案制订：以需求为导向，到相关企业调研其需求，邀请知名企业行业专家参加专业人才培养方案的制定。

（2）优化调整课程体系：充分探索学赛融合、学创融合、产学融合，赛创融合、产赛融合，产创融合的有效机制，通过调整优化课程设置和内容，建设一流课程，有效提高学习效果。

（3）建立四级竞赛机制：充分利用学院的电子俱乐部和通信俱乐部两个社团进行自主组织院级各类学科竞赛。通过机制创新，建立院、校、省、国家完善的四级竞赛机制和培训机制。组织学生参加校、省、国家“互联网+”、“挑战杯”、“电子设计竞赛”、“节能减排竞赛”等比赛，自2015 年学院开始主办了校级“信达杯”智能汽车竞赛，现已举办了八届，每届规模达近千人。通过参加不同级别的竞赛，有效促进了学生的学习，增强了学生的动手能力、创新能力、团队协作能力。另外通过把竞赛项目融入日常课程教学中，实现以竞赛驱动日常教学，进一步扩大了竞赛的参与面和受益面。

（4）深化产学研科教融合与校企合作；邀请知名企业行业专家参加专业培养方案的修订；积极与相关企业沟通交流，收集企业可以提供的实习和就业岗位，鼓励学生在企业进行各类实习，让学生既锻炼岗位技能，也为企业的发展提供智力保障；与上海钢联物流股份有限公司、广州粤嵌通信科技股份有限公司等开展深度合作，设立企业需求研发项目让学生去申请，既锻炼了学生的综合能力，也是学生接触企业，进一步了解企业需求的良好机会；聘请企业导师参与学生项目和创业指导；将项目、竞赛成果与企业对接，加大转化力度。

（5）构建创新创业平台：构建了多元的双创平台加强创新创业能力培训、加强以赛促学、以创业促发展，构建了多元开放、自主管理的双创平台，着力打造一支高水平指导教师团队，建立以项目、竞赛、专利、创业等成果为评价考核的双创能力考核体系。通过管理创新，形成“学院统筹，主题引导，学生自主，社团参与”的多体协同开放平台管理模式。

图1“学赛产创” 融合人才培养模式构建

   （二）“学赛产创” 融合人才培养的举措与成效

   （1）课程设置得到优化

根据人才培养国家质量标准和工程教育认证标准，以社会需求为导向，以双创能力为培养目标，调整优化了课程设置和内容，增设了《创业基础》和《创新创业能力提升》等创业类课程，加大了实践课程比例，进一步完善了实验、实习、课程设计的考核要求，极大的培养了学生的创新创业能力。

  （2）一流课程获得突破

为解决专业实验复杂、危险、成本高、无法做等问题，让学生及时掌握相关实践知识，更快融入相关企业的生产实际，我们充分利用国家级虚拟仿真实验教学中心，采用互联网、虚拟现实、多媒体和人工智能等技术，与企业合作建立了1门国家虚拟仿真实验教学一流课程，2门省级虚拟仿真实验教学一流课程，建设了省级线上、线下一流课程3 门，更新了教学内容和形式，大大提高了学生的学习效果。

表1 信息与电气工程学院一流课程建设

   （3）双创平台成功构建

学院统筹规划近800m2 用房作为平台建设场地，安排200 多万元购置开展创新创业的所需仪器设备，建设成果展示厅、宣传栏和中心网站，遴选敬业、奉献、实践能力强的指导教师团队，安排中心全职负责人，制定相关运行管理制度。

图2多元协同、开放共享的创新创业平台

  （4）竞赛培训考核机制完善有效

为扩大学生参与面和受益面，建立了院、校、省、国家四级竞赛机制。充分利用社团进行自主组织院级各类学科竞赛。对进入创新训练中心的学生坚持三级培训的教学体制，即在一年级进行集中技能培训，二年级进行项目设计能力培训，三年级进行双创实践与学科竞赛培训；采用以科技论文、专利、项目、学科竞赛获奖和创业为指标的考核制度。

图3 四级竞赛机制

  （5）校企合作明显强化

积极与相关企业沟通交流，收集企业可以提供的实习和就业岗位，鼓励学生在企业进行各类实习，让学生既锻炼岗位技能，也为企业的发展提供智力保障；与上海钢联物流股份有限公司、广州粤嵌通信科技股份有限公司等开展深度合作，设立企业需求研发项目让学生去申请；聘请25 位知名创业校友和企业家作为导师指导学生开展创新创业实践；企业积极赞助学院竞赛（邦普杯、富士康杯）；积极引导学生结合企业和社会需要参加创业实践，积极参加“互联网+”、“创青春”等竞赛；将项目、竞赛成果与企业对接，加大转化力度。

  （6）管理方式实现了创新

双创平台面向学生全天候开放，由学院、主题创新实验室、项目团队、科技社团等四个主体进行协同管理，构建“学院统筹、主题引导、学生自主、社团参与”的管理新模式。

  （7）学生创新能力显著提高

近年来，学生主持国家和省级创新创业项目45 项，校SRIP 重点项目21 项，其它各类项目171 项；授权发明专利12 件、实用新型专利101 件、软件著作权39 件，发表学术论文32 篇；获科技竞赛国家级奖励62 项、省级奖励152 项。2021 年获得中国第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖2 项，连续3次团队、3 次个人获得“芙蓉学子”奖励计划；荣获湖南省创新创业大赛省级优秀团队；电子俱乐部获评湖南省“十佳”优秀社团和湖南省高校优秀社团。多次为学校荣获全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛国家级组织奖、全国大学生电子设计竞赛全国赛区优秀组织奖（湖南省获得的唯一优秀组织奖）作出了巨大贡献。

  （8）学生就业质量不断提升

多年来，我院毕业生一次性就业率都在98%以上，连续获评创业就业先进单位，学生的薪资、就业满意度等就业质量指标不断上升。我们的学生从“好就业”变成了“就好业”。

  （9）专业建设成绩斐然

自动化、电气工程及其自动化两个专业获批国家一流本科专业建设点，通信工程、电子信息工程专业获批省级一流本科专业建设点。自动化专业认证自评报告获得通过，电气工程及其自动化专业认证已获得受理；我院5个专业均上榜2023年软科中国大学专业排名。

（一审：曹文星；二审：王欣；三审：周险峰）